“扶贫扶智，扶贫扶志，智慧和志气，两手抓！”这句《石头开花》之《阡陌谣》中的台词说出了激发贫困区域内驱力的紧张性，而行使互联网开展教诲显然是解决这个困难的有效方案，《阡陌谣》中“空中讲堂”的创建，让人感受到学习才是转变贫穷命运的最好方法。

　　教诲扶贫给贫困区域带来进展

　　《石头开花》的总编剧张强吐露，脱贫之路难题重重，且因地域分歧、贫困水平分歧、生活习惯分歧等，会呈现错综交织的场合。因此，《石头开花》的十个单元，并不孤登时围绕“一难”展开，而是从地域特点、贫困水平、困难类型等多维度切入，浓缩了全国脱贫攻坚中典型的人和事。 第九单元《阡陌谣》讲演的是“教诲扶贫扶智难”。大学西席出身的吴琼操心在新店村建起了合作社种植杂交构树，却在第一年就面临滞销，但她越挫越勇，想到村里难以靠单一财富脱贫，于是费尽心机地留住村里的手艺能人办起了模具车间，短短一年就将外出打工的村民吸引回乡，让村里的人喜好上了培训课程，实现了扶志又扶智的初衷。 《石头开花》用生动鲜活的脱贫攻坚一线故事彰显“中国方案”，在《阡陌谣》中指向了扶贫过程中的思惟题目。扶贫干部请村民们去“田间讲堂”，惋惜没有人肯去，大学西席出身的吴琼想到用个案激发斗志，她把“目标”对准了村里懂手艺的李铁光，经由他的模具车间盈利结果精巧的案例，用这个火苗燃起人人的进展。村民们踊跃地列入培训，浓厚的学习氛围也感染了村里的孩子们，纷纷考进了县里的重点学校，甚至列入了呆板人大赛，教诲扶贫令这个村落布满了进展……

　　源于实际，反馈实际

　　《石头开花》以真人真事为根蒂来进行艺术创作，用真实力量打动人、感染人，并把扶贫工作的有效经验带到剧外，第九单元《阡陌谣》正是此中的典型。提到“教诲扶贫”，很多人想到的是在贫困区域扶植学校，然则，这此中仍有很多题目亟待解决，好比，如果重男轻女的家庭不让女孩上学怎么办？孩子如果上不起学应该如何得到资助？在贫困区域的学校里，如何经由“科学课堂”的设立鼓励屯子的孩子们拓展视野、学到开始进的知识？这些题目在《阡陌谣》的故事里都有说起，故事里行使互联网来学习知识、辅助脱贫的情节，显现了未来扶贫工作发展的一道途径。 教诲扶贫的对象也不单仅是学生，贫困区域的群众都应该控制科学实用手艺，才气在发展财富的道路上尽快精准脱贫。“扶贫必需扶智”，要让老公民理解‘既要苦干，更要巧干’的事理，培养贫困区域的群众自食其力、坚苦奋斗、积极向上的精力。

　　实践教诲扶贫，创建空中课堂

　　《石头开花》不单在剧情中显现了财富扶贫、电商扶贫、金融扶贫和教诲扶贫等各种方式，并且还主动地践行扶贫，真正地介入到教诲扶贫之中，让《阡陌谣》的故事在实际中上演。 11月13日，《石头开花》剧组向剧中的十个拍摄原型地及青海、西藏、新疆等地的村庄校校救助了100套国家广电总局“空中讲堂”学习体制，借助这套体制，村庄、偏远区域的学生能够长途领受中国教诲电视台的相关节目，与身在北京的孩子听“统一节课”。“空中讲堂”的直播卫星覆盖地域正是师资力量相对匮乏的处所，国家广播电视总局和教诲部正结合计划，争取把“空中讲堂”教诲扶贫项目纳入“十四五”计划。

　　而在11月14日，《石头开花》剧组还重回拍摄原型地，在安康大集上举行了开播仪式，经由带货直播等手段，实实在在促进扶贫，推进村庄产品销售，助力脱贫攻坚。

　　《石头开花》这部受到广泛好评的扶贫剧，其影响力已经冲破电视屏幕，以另一种形式走入千家万户，为扶贫带来了更现实、更长久的社会效益。

　　生动真实地说明扶贫

　　《石头开花》之《阡陌谣》由滕华弢、王为导演执导，韩雪、唐曾、韩童生等优质演员领衔主演，凭借接地气的故事、生活化的人物、轻松的表达，呈现出中国大地上扶贫工作者的热情与空想，扶贫区域群众的盼望与期待。《阡陌谣》中强硬的白叟李德松，爱耍小伶俐的李铁明，脾气火爆的李铁光都天性十足，他们各有缺点，但他们各自的局限与成长，更给作品增添了一份生动与真实。