动画片会在不经意间塑造儿童的代价取向和行为方式，对孩子成长的紧张性不言而喻。这个“六一”，让我们聊聊如何让少年儿童更好地观看动画片、看到更好的动画片——

　　近日，江苏省消费者权益珍爱委员会（以下简称“消保委”）开展动画领域侵害未成年人成长平安消费调查，发如今被调查的21部动画片中，共梳理出1465个题目点，主要集中在用语、场景、剧情等方面。一时间引发网友热议，部门人认为一些动画片切实存在不少不宜儿童观看的内容，亟须查清，另一部门人认为，动画片对儿童的影响甚小，不应该大惊小怪。

　　动画片为什么会展现这些“题目点”，在中国动漫集体发展研究部主任宋磊看来，给少年儿童看的所谓“低幼”动画片，反却是最难做的。“它背后必要有强大的色彩学、声音学、心理学的理论根蒂支撑，而我们的国产‘低幼’动画片有不少是编剧纯真按本身喜欢来写、导演纯真按本身想法来拍，因此就会展现调查出的各种不适宜的语言、动作、剧情。”

　　博物馆里，小朋友列入学“考古”迎“六一”运动。孙中喆摄/光明图片

　　少先队入队仪式。新华社发

　　1、情节绿色康健，能陶冶审美情操，用布满想象力的眼睛看天下——

　　 少年儿童的动画片应满足三个层次需求

　　何丽（化名）在儿子四五岁的时候发现他稀奇爱看斗殴类的动画片，平常还会用玩具来模仿动画片里的场景。说起这些斗殴场景对儿子的影响，何丽“倒不是很担心”，她更担心的是动画片的节减设置会让儿子“变蠢”。“很多动画片都有预设，假设天下就应该是这样，然则现实上不是的，天下存在很多种或许。而且这类动画片都是统一个套路，我觉得对孩子的认知不太好”。何丽说。

　　首都师范大学初等教诲学院副教学钟晓琳经常陪着在上幼儿园的孩子看动画片，在她看来，动画片背后关乎审美教诲、道德教诲，还有生活经验和常识的教诲。钟晓琳很在意动画片里的线条感，“好比上世纪六十年代上海美术制片厂的《大闹天宫》，它团体的色彩搭配很有讲求，人物线条也很柔和，都是带有弧度的线条，很有美感。如果动画片里一些角色线条对照尖利，那或许给小孩子通报的信息就不是那么和谐。”

　　“动画片里的道德教诲不仅是指团体内容的代价导向，很多时候还施展在动画人物的言语行为之间。对5岁之前的孩子来说，是非分明、非黑即白的人物形象更有利于他们接管，纰谬的即是纰谬的，好的即是好的。如果把角色设计得过于复杂和模糊就晦气于这个年龄段的儿童去判别是非。”钟晓琳说。

　　不过钟晓琳也吐露，有时候很难从个别不良画面就鉴定一部动画片是欠好的。“或者有情节是一个小朋友欺负另一个小朋友，紧张的是这样的行为给欺负人的小朋友带来了什么样的影响。如果欺负人的小朋友发现本身没有朋友了，那就能够对看动画片的孩子有教诲作用，让他们知道欺负人有欠好的后果。但如果欺负行为产生后，没有正向的代价引导，这样的动画片一定是欠好的。”

　　分歧的家长会注重动画片的分歧特点，如何才算是得当给少年儿童观看的动画片呢？对此，宋磊指出了少年儿童动画片需满足的三个层次要求：“第一个层次是平安。情节要绿色康健，动作不克有易被效仿的理想暴力元素，声音不克忽大忽小，光色不克过快明灭等。第二个层次是美。这种美要符合少年儿童心理需求，在人物设计、道具设计、场景设计、声音设计等方面具有美感，能陶冶小朋友的审美情操。第三个层次是创意。动画是一种想象力的艺术，要在剧情布局、天下观架构等方面充实进行创意。要用布满想象力的眼睛看天下。儿童动画的编剧必要从小朋友能接管的角度，让剧情有超预期但又合理的发展。我听很多小学生都埋怨，如今有些动画片太‘幼稚’了。这种‘幼稚’现实上是没有创意，没有想象力。”

　　2、社会认知跟不上，创作意识跟不上，分级也不会有很好的执行结果——

　　 动画片分级制度还需循序渐进