《牵挂》剧照“张福禹”和他的学生们。华中农业大学学通社供图

  从扮演留守学生“宋菊花”到成为支教老师“张福禹”，杨欣雨的“牵挂”落进了现实。

  “宋菊花”“张福禹”，是华中农业大学校园话剧《牵挂》中的角色。4年前，杨欣雨是它的第七代大学生演员。

  而今，作为华中农大“本禹志愿服务队”第十八届研究生支教团成员，杨欣雨回到家乡湖北省恩施土家族苗族自治州，在建始县摩峰小学做一名支教老师。

  “张福禹”的角色，源自华中农大三位大学生原型——救溺水同伴而牺牲的张瑜、病逝在支教岗位上的西部计划志愿者赵福兵、赴贵州义务支教两年的徐本禹。

  以2003年在校大学生徐本禹支教为起点，20年来，这3名华农学子的经历，激励了一批又一批学弟学妹走入大山深处，投身农村基础教育。

  现实与剧本的契合，时刻发生。在华中农大校园内，《牵挂》这部热演十年的大型原创公益话剧，亦沉淀为一堂大学校园里的思政大课。

  青春的理想主义最让人感动，本色演出胜过了任何舞台经验

  2012年11月，戏剧家、国家一级编剧习志淦受邀为华中农大师生普及国粹京剧。在校史馆参观时得知，2003年至2005年，该校1999级经济学专业学生徐本禹赴贵州省毕节市大方县猫场镇狗吊岩村为民小学、大水乡大石小学义务支教；2005年，华中农大成立“本禹志愿服务队”，一届又一届应届毕业生中的优秀学子追随徐本禹的脚步，来到贵州山区定点支教。

  习志淦深受感动，他由此创作出剧本《牵挂》，“献给那些关注中国农村、为改变中国农民命运而无私奉献的人们”。

  2013年春季，剧组面向全校招募演员，准备推出校园话剧。因同学一句“你很质朴”的鼓励，信息学院2011级本科生陈丽来面试主角之一、农家孩子“向幺妹”这一角色。

  从小在县城长大，陈丽学习、生活顺风顺水，与“向幺妹”过着两种截然不同的人生。由于难与角色共情，加上并不具备专业的表演技巧，排练中她迟迟进入不了状态。

  习志淦兼任导演。其时，在非艺术类院校的普通高校进行一部大型原创剧的排练，对他来说也是新课题。

  演员来自不同的学院、专业，“零基础”还要兼顾课业。语言、表演、情绪……一切需要从零教起。

  2013年暑期，剧组集训。陈丽常看到学校研支团的身影，“他们结束支教后，听说我们在排话剧便赶过来，很专注地看剧情，主动做剧务的脏活累活。”排练间隙，她就听他们讲与支教学生相处的故事。渐渐地，陈丽觉得剧本里很多角色变“活”了。

  2013年9月，《牵挂》剧组在华中农大115周年校庆的舞台进行了连续3晚的首次公演，连过道也坐满了观众。看完后，国家一级编剧、湖北省文联原主席沈虹光说，剧中青春的理想主义最让人感动，孩子们的本色演出胜过了任何舞台经验。

  2013年12月，习近平总书记给华中农大“本禹志愿服务队”回信，勉励广大青年坚持与祖国同行、为人民奉献，这鼓舞了整个剧组。

  2014年5月，剧组奉调进京，《牵挂》成为首部登上国家大剧院舞台的京外非艺术类高校原创话剧。落幕后，时任国家副主席李源潮与演员握手，问“张福禹”的扮演者、动物医学专业2010级学生孙潇是否去支教过，孙潇答复：“还没有，但我以后想去。”

  这句答复也成为孙潇跟自己的一个约定。

  2014年9月，孙潇和陈丽不约而同参加了学校第十一届研支团的面试，并通过选拔。

  “无数次的揣摩、排练、演出中，支教情结已融为我生命的一部分。”孙潇说。2015年7月，他到贵州为民小学开展为期一年的支教。

  当地儿童“留守”现象普遍，135名学生中，76名是留守儿童。

  为了弄明白孩子们为什么没时间写作业，他走了3个多小时山路家访，眼前是“大娃带小娃，背着篓子打猪草”。有些孩子家中甚至没有灯，更没有书桌。

  孙潇和队友筹集爱心物资，给学生捐赠图书和衣物，在教室安装水箱，添置新桌椅、电脑和投影仪。

  有个小名永美的学生，患有脑瘫。孙潇带永美到毕节市接受治疗，并帮助办理享受医疗优惠政策。支教结束至今，他仍定期为永美线上辅导学习、答疑解惑。

  说完“可我舍不得那些学生”这句台词，她抽噎不止

  与孙潇一样，原本属于角色的使命感，也延续到了陈丽的现实生活中。

  综合测评名列前茅的陈丽放弃了A类保研（普通类，免试直接攻读研究生） ，“只想抓紧时间先去支教”。