【视听视察】

　　 以高考为创作配景的影视作品多以学生及学生的家人为主要示意对象，描摹高三这一年学生家庭的特别履历，而近日在央视播出的电视剧《追光的日子》却另辟蹊径，在铺陈多样的考生故事同时，在师生关联上作文章，将教诲题材和青春题材有机融合，为观众呈现了别样的高考故事。

　　 作品以郝楠的视角切入，以青云中学高三（14）班为叙本家儿体，用单元剧式布局讲演了一群性格迥异的学生在师长郝楠的率领下，屈膝难题、奋战高考，最终实现逆袭的故事。创作触及西席职业发展、师生关联、青春期教诲、高考复读、志愿填报、家庭教诲、心理康健等多个社会热点，凭借多元的主题表达、生动的人物描绘、昏暗默的叙事伎俩形成了独特艺术风格，实现了文化、时代与情感的共鸣。

　　 故事的开篇布满戏剧性。第一次亮相的郝楠留着披肩发，穿戴花衬衫，穿过小巷走进台球厅，一路上各色人等纷纷向他致敬。如此特其余出场戏，成为郝楠形象回转的出发点。他靠球技赢了恃强凌弱的小流氓，把小流氓抢来的钱还给被欺负的三个学生时，又让他们背正弦定理。一番操纵之下，一位独特的师长形象呼之欲出，让观众对他如何以本身的方式率领学生找到人生方向的过程发生了浓厚兴趣。

　　 作品经由塑造郝楠这位西席形象，商量“我们应该以何种教诲理念面对高考”的话题。剧中的郝楠因各种原因离开西席岗位，几年后又通过努力再度应聘到青云中学，担当高三（14）班班主任和数学师长。在这个过程中，郝楠重新了解了自我、懂得了教诲、更新了理念，实现了从唯分数论的备考观向成果空想的备考观的变幻。而这种变幻是在我国高等教诲实现从精英化到公共化再到遍及化超过的配景下完成的。这种从教诲者的见地变幻来商量教诲机制更新的做法，实现了个人命运与国家发展的同连年共振，赋予了作品深远的时代意义和丰富的实际代价。

　　 电视剧《追光的日子》还显现了一群普通人履历失败重燃斗志的履历。郝楠进入青云中学后，遭遇了年级主任的不信任，被学生开顽笑刁难。青云中学高三（14）班的少年们也履历着高考落榜的创伤，对复读缺乏勇气的煎熬。但在这个过程中，师长和学生们相互平坦、双向治愈，携手走出内心逆境，揭示了“追光”不单仅是学生的人生道路，也是师长的职业空想。从这个角度看，《追光的日子》冲破了高考题材已有的意义界线，成为写给整个青年群体的励志诗篇。

　　 《追光的日子》也存在一些题目，好比对考生家庭的描写有肯定偏差。作品里的学生家庭险些都是不完备的：任真怙恃离婚，长子亡故让高远母亲心态扭曲而忽略了小儿子的存在，赵晓晓母亲去世等。创作者未能打破电视剧惯常依赖原生家庭题目来示意命运沉浮的窠臼。这种做法固然让角色设置和戏剧抵牾更集中，却减弱了作品的真实质感。不过，瑕不掩瑜。从总体上看，《追光的日子》有喜有悲、有笑有泪，在节拍的把控、细节的处理和情感的打磨上自出机杼，为影视创作打开了更多想象空间，不失为一部立异之作。