据报道，“近些年，全国各地高校、中小学涌现出了诸多杰作原创校史剧，这些剧目平日以校史发展为脉络，重点讲演知名校友发奋图强、科学报国的故事，介入创作演出的则是本校师生。学生们用情用心演绎着青春热血，校史剧也正‘破圈’走出校园，让更多人在一场场‘穿越之旅’中读懂中国”。如天津大学早在2015年就推出了讲演我国闻名化工学家、中国近代民族化学工业奠基者、北洋大学（天津大学前身）教学侯德榜制碱之路的原创校史剧《侯德榜》。如2023年就有多部精良校史剧上演：重庆大学的原创校史剧《重大·1929》，讲演了重庆大学坚苦而光辉的创校历程；复旦大学推出的以早期校史为主题的原创校史剧《相辉》，围绕以老校长马相伯和李登辉为代表的复旦前辈们的故事展开；华东政法大学在国家大剧院上演了原创校史剧《态度》，该剧以华东政法大学老院长雷经天秉公审理“黄克功案”的履历为主线推进；等等。

　　在笔者看来，校史剧之所以能“破圈”，得益于对自身独特资源上风的积极行使、深度开拓和生动演绎。一所学校的发展史，自己即是一个值得深入挖掘、爬梳的人文富矿。

　　借用校史剧的艺术形式，以校史发展为脉络，重点打捞还原此中紧张的汗青节点、大事要事，讲演一些知名校友的动人故事，既是对学校发展汗青的一次生动回首，也是对蕴藉在校史故事中的代价与精力的再次彰显。《相辉》中马相伯扮演者、复旦学子冯勃感慨道：“这部剧是在人人的抢妆、串场、夜以继日的演习中渐渐成形的，很幸运能再一次登上相辉堂的舞台，再一次感受到时代的风云变化，百年复旦的风雨兼程以及剧中人物的命运起伏、喜怒哀乐。”面对《侯德榜》，天津大学北洋话剧团的学生总统筹王鸿儒吐露，“每次看都有分歧的心境，每一次都仿佛是一种精力浸礼。侯德榜将其一生奉献给祖国的化工事业，将人生和国家民族的前途命运牢牢相连，让我们领悟到了何为‘共和国的脊梁’”。重温复旦前辈的故事、对侯德榜其人其事的演绎，未即是对学校教诲“见人见事见物”教诲功效的一种生动解读吗？未即是对这些人物精力与人生代价的深刻说明吗？因此，对峙校史剧的代价导向十分紧张，即如华东政法大学党委布告郭为禄所言：要做有缔造性、有缔造力的教诲，让学生经由读剧本、学习汗青、再创作的过程，从中提炼出精确的代价观，以便在融合创作中赋予“自我教诲”的生命力。

　　将一部校史搬上舞台，介入创作演出的本校师生在这个过程中，通过对这段校史的深入认识与深刻懂得，会发生强烈的共情共鸣。正如厦门大学电影学院副教学王晓红所言：“与其他自带流量的故事分歧，校史剧能让学生从中国高等教诲发展中窥伺新中国的发展历程，更具亲切感和在场感。”校史剧更像是校园精力内涵一个生动的载体，由师生相互合作、共同接力来完成，稀奇是“可以经由完备且仔细的艺术示意形式将大学校园文化底蕴，乃至中国共产党人的精力谱系向新时代青少年生动地显现”，不单是一回难忘的舞台体验，更是一次壮怀激烈、一种人生激励。而对学校来说，一部校史剧的成功打造，无疑即是一次富有文化内涵的学校形象与精力的提升设施。例如，华东政法大学的《态度》，围绕“为什么学法学？要做怎样的法律人？”这两个题目展开。该剧还原了老院长在战友和法律公正之间所作的决议，在试图率领观众探求中国赤色法治精力谜底的同时，不也是其校园代价观实实在在的宣扬吗？

　　校史剧作为一个文化载体，必要塑造真实立体的汗青人物形象，稀奇是要在不长的舞台时间里既示意出丰富的人物履历，又显现出庞大的汗青配景，并非易事。为此，一部精良的校史剧离不开用心的制作和精心的打磨。如《侯德榜》剧组为创作演出好该剧，不单举行过剧本创作大赛，还邀请专业剧作家开展创作，并定期对学生演员进行专业辅导；《态度》中雷经天的饰演者杜永强，为了更好地塑造人物形象，翻阅了大量的汗青文献资料，去认识、体味真实的汗青景象；王晓红副教学在创作讲演厦门大学原校长王亚南故事的校史剧《遥望海天月》时，遇到了最大的难题——记录王亚南的汗青资料少之又少，完成剧本创作的素材远远不敷，她就下苦功夫，在王亚南留下的论文中探求蛛丝马迹……种种为创作校史剧而付出的努力，正是那一段段汗青在这个时代的“回音”——不单在舞台上，更在真实的人生中。