《朱同在三年级丢失了超能力》显现了一个三年级小学生“漫长”的一天，呈现一种散文化叙事。

　　程楠

　　拦在校门口查红围巾的值周生、师长不在就炸了锅的课堂、眼观六路耳听八方的教训主任……《朱同在三年级丢失了超能力》（以下简称《朱同》）的上映，唤醒了成年人沉睡多年的记忆。画面中萦绕着熟悉的气息，如同影片中小浣熊干脆面的烤肉味，溢出银幕，扑面而来。

　　影片之“好”：

　　对童年情绪的提炼

　　影片讲演了“差生”朱同的一天。上课迟到、作文零分、撒谎被请家长，面对种种少年的烦恼，朱同陷入伟大的压力之中，他比谁都盼望本日能有件“好”事产生。家耐久待“好”孩子，学校期待“好”学生，但如何才算“好”呢？

　　在童年记忆中，“好”来自他者的一定。“好”对于朱同来说，意味着学习好、规律好、体育好，以及回家后能向家长带去什么“好”消息。什么都好的同班同窗刘诗瑶是“好”的活标本，是朱同无可企及的目标。作为一个插班试读生，朱同的愿望只是平安稳稳过完这一天，让家长安心、师长放心。没承想，所有人都在为他费心。

　　写查抄、列入广播体操竞赛成为朱同的救命稻草，借使可以在竞赛上夺冠，借使能写出完善的查抄来避免师长“请家长”，他就拜别人眼中的“好”又更近了一步。为此，朱同以本身的无邪和乐观络续缝补着别人眼中的“缺陷”，努力让本身看起来更“好”一点。朱同召唤外星人“收走”班主任，进展本身扔掉试卷的事情不要败事；他利用两全术帮本身跑腿，进展快一点找回遗失的英语书；他在校长面前“隐身”，进展可以逃避大人的责难。

　　与朱同形成强烈比拟的，是可以背诵马克·吐温、熟读卡达耶夫的贺娜，她拥有一种超越年龄的洒脱，不把别人放在心上；还有对写查抄深有研究的张秋，他对于父亲的暴力管教早已习以为常，并谙习“夹缝”中的生存之道。贺娜教给朱统一个“康乐秘籍”——在手掌心写一个“好”字就能得到好心情。而当朱同以为本身已与贺娜成为朋友，欢喜地向贺娜诉说本身取得了广播操竞赛的资格，贺娜却示意出对集团运动绝不关心；朱同又将“好”字画在黑板报上，却被教训主任评价为“手欠”，并迫令他把黑板擦洁净才气回家。这让朱赞成识到，原来本身心中的“好”并不克与他人杀青共识。

　　从此，张秋将朱同带入“秘密基地”并将写查抄的诀窍传授给朱同。在朱同“学成归来”并将写好的查抄塞进师长办公室后，无数个“好”字闪灼着金色的光向朱同涌来。这里的“好”是朱同对本身努力的褒奖，也是“好”从他人一定向自我认同的转化。

　　“好”作为符号，凝练出一种校园生活中的童年情绪，串联着朱同漫漫长日中的康乐与烦恼，更如统一面镜子，投射进观众的童年记忆，完成与观众的共情。

　　影片之好：

　　叙事的另一种思绪

　　《朱同》区别于一般的类型片，不以焦点变乱构架故事，仅仅显现一个三年级小学生“漫长”的一天，呈现一种散文化叙事。这也呼应了影片的原片名《漫漫长日》。这一“漫漫”正好符合童年时期的时间感受——一天能够产生很多事，好像永远也过不完。

　　与此同时，影片采用“三一律”布局，即故事产生在统一天、统一个场景、统一个主题之中。作为一种戏剧名堂，“三一律”使时空简洁、节拍紧凑、抵牾集中。这或者与作为编剧和导演的王子川深耕多年的戏剧配景有关。也正因此，观众在《朱同》散文化的叙事中被打散的注意力，又被“三一律”沉寂拉了回归。

　　另外，影片对台词利用极为制止，更多以画面进行叙事，例如用豆浆破袋示意膀胱告急的排场、用裂变的画面示意被窦师长拍屁股的排场等等，在意趣与戏谑中完成对童年心理的精准描摹。

　　遗憾的是，《朱同》并未赢得 票房的青睐。就影片宣发物料来看，它锚定的是进展在打工人压力下经由韶光机短暂放松的成年人，但从影片上映的档期来说，它又并未放弃亲子观影的合家欢票房。在FIRST影展得到高度奖励的《朱同》在回来公共视野之后，让熟悉和习惯了强类型片审美的观众望而却步，让家长们在评论区连年连年发问“是否得当孩子观看”。这一方面让我们看到具有作者表达的作品在当前电影市场中生存的逆境，另一方面也呈现出在电影财富蓬勃发展的同时，国产精良儿童片缺失的现状。

　　但作为一部拍给大人看的儿童片，《朱同》以童年叙事治愈成人，在肯定水平上拓展了儿童电影的界说，供应了儿童片创作的另一种或许。