电视剧《鸣龙少年》剧照

　　林可

　　近期在央视八套收官的青春校园剧《鸣龙少年》，明线讲演了两位西席雷鸣（张若昀饰）和桑夏（黄尧饰）共同成立鸣龙中学11班，帮忙五位学生冲破学习难题和生活逆境，最终考上大学的故事，此中不乏向国表里同类经典剧作致敬的元素；暗线则经由各类角色、多重视角的“小戏院”反映了社会大配景下的教诲“老困难”，也触及诸多新热点，例如与日俱增的学习压力与低龄化的精力疾病、屡禁不止的校园欺凌和收集暴力、原生家庭束缚、女性身份逆境、集体化办学的公平与效益均衡、选课走班制的利弊之争、课后补习的交易与公益之辩等。然则，仅靠塑造超人西席、挖掘异才学生和堆砌社会题目，并不克脱离教诲类型片的既定套路。

　　什么样的教诲是好教诲？

　　如果说《鸣龙少年》存在可圈可点的立异之处，那即是经由叙事完备、人物自洽、拍摄踏实的主题单元，认真呈现了一些属于教诲原理和哲学层面的议题，有助于开导人们溯本求源地追问教诲自身的“应然使命”而非附着在社会期待之上的“实然无奈”。

　　何谓教诲的原理题目？代价论和知识论是此中绕不开的两大类。通俗来讲，即是上学受教诲有什么代价？什么样的知识是有用的？

　　连络剧情设置的第一层配景——高考——来看，这些题目的谜底或者显而易见：受教诲的代价未即是考上好大学、找份好工作吗？高考高考，当然是尝试知识最有用！

　　然而，如果继承考量第二层配景“新高考”，那么透过剧中师生的履历，观众就会发现，死记硬背、机器重复的知识似乎不太管用了；新高考所夸大的“焦点代价、学科素养、关键能力、必备知识”在剧中都有分歧水平的具象化表征。

　　接下来的第三层配景是“高中教诲改革”。相关政策文件都明确指出，高中教诲的新定位是要促进学生适应社会生活，适应高等教诲，适应未来职业，奠定每个学生终身发展的根蒂。值得一定的是，《鸣龙少年》紧跟政策铺陈相关情节，显现了改革进程中新旧教诲观的比武与调和。

　　再往下深挖，第四层配景关乎“成人教诲”。这里的“成人”并非指成年后的继承教诲和职业教诲，而是讨论教诲如何引导学天生为一个全面的人、大写的人和幸福的人。在剧中，学生们的家景、天性、能力、喜爱、上风、弱点各不类似，让每个孩子都成人、成才、成长的因材施教虽是老生常谈，但真正实践起来也并非易事。得益于雷鸣、桑夏两位师长的专业辅导与精准帮扶，李燃、程雨杉、江晴朗、边晓晓、禹洋和沈耀等学生都有幸成为了更好的人、过上了更有意义的生活。

　　什么样的知识更有用？

　　在新高考、新教诲的格局之下，知识的“有用”标准产生改变了吗？《鸣龙少年》就这个题目供应了一些谜底。剧情呈现了三组知识类型之间的博弈与共存。

　　第一组是显性知识与默然知识。前者指用语言、笔墨、符号记录表述的、可交传播递的知识，而后者涉及非正式、景象性、难以言传的具身知识。讲义知识、卷面知识是显性知识的代表，它们在塑造民众知识和集团记忆的同时，也塑造了公众关于学校教诲等同于背书、刷题的刻板印象。

　　剧中鸣龙11班成立之前，学校极其重视显性知识。跟着剧情展开，默然知识的代价也渐渐出现：雷鸣带着11班学生勇闯监控室、视察阐发“桃李班”和“松柏班”精良学生的学习状态和习惯，让他们发现好成就冰山之下蕴藏的学习潜力秘密；被称为“鸣龙乔布斯”的李燃固然前期成就落后，但总能驾轻就熟地修好各类手机和电子设备，这类民间物理学实践让他在第一次打仗物理比赛标题时就凭借直觉经验找到了另类解题思绪，也让他在随后的“添翼筹划”中如虎添翼；在村庄长大的边晓晓对于捉虫、摸鱼等运动轻车熟路，绿水青山塑造了她对美好事物的视察力、敏感力和缔造力，她拍视连年、搞直播的“好逸恶劳”也在师长的悉心引导下成为了艺考路线的“主业”。

　　第二组是工具化知识与游戏化知识。工具化的知识原本是人们从事某些专业运动时控制流程、先进效率、增加的紧张知识。但跟着教诲竞争日趋激烈，工具化知识愈加沦为功利化知识，校表里各种速成法、神操纵、刷落款堂、选科选校机经、求职就业面经等成功学知识大行其道。