又到开学季。据媒体报道，在不少学校的“开学第一课”中，非遗文化唱起了主角。或让孩子体验舞龙项目，或与孩子一道剪纸、做灯笼，还有的是让孩子观赏木偶戏，甚至有学校把非遗传承人请进学校，与孩子零间隔交换，这场精力大餐弗成谓不丰盛！

非遗文化迎开学，并非新鲜事，此前不少处所也有“非遗文化进校园”的相通考试。但今年开学季的这波阵仗更大，也更让人印象深刻。非遗文化迎开学，独出机杼，意义深远。对于孩子来说，无论看非遗表演，照样动手制作非遗产品，都能提升对非遗的亲近感，乃至爱上非遗。而通过师长、非遗传承人注解，“大手拉小手”，还可让孩子生发出访命感，从小就立下传承非遗文化的志向，做一名“小小非遗传承人”。

解锁非遗文化，有很多种打开方式。当非遗走近青少年，青少年也会走近非遗文化；当非遗显现出独特魅力，青少年也会受到非遗奥妙之处的吸引，并在潜移默化中，对丰富而灿烂的非遗文化心生敬意，对中华精良传统文化心存自豪。

“汗青文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不单属于我们这一代人，也属于子孙万代。”无论物质文化遗产，照样非物质文化遗产，都必要珍爱好。我国是非遗大国，珍爱好非遗是一项繁重的工作，也是一件非做弗成的工作。

珍爱非遗，关键在人。好比，增强非物质文化遗产珍爱和传承，积极培养传承人，让非物质文化遗产绽放出更加迷人的色泽。非物质文化遗产法明确划定，要确保非物质文化遗产的传承性。在这个过程中，非遗传承人饰演着紧张角色。据统计，截止2022年11月，国家级非物质文化遗产代表性传承人共3057人。尚有数据显露，我国各级非遗代表性传承人已经跨越9万名。

珍爱非遗，关键还在于后继有人。非物质文化遗产法明确划定，非物质文化遗产代表性项目的代表性传承人应当开展传承运动，培养后继人才。非遗传承后继人才是培养出来的，也是“熏陶”出来的。让非遗文化进校园，走进孩子心灵，马虎就能让孩子不知不觉爱上非遗，甚至成长为非遗传承人。

此前，中国航天推出的“天宫讲堂”，就在不少孩子心中成功播撒下科学的种子，照亮了孩子们空想的天穹。现在，很多学校在按下仪式感满满的“开学键”时，不粗略而同把非遗项目迎进校园，让非遗传承人亮出绝活，显现非遗魅力，结果同样可期。

当然，不克指望非遗文化在“开学第一课”站上“C位”，就能劳绩无数“拥趸”；也不克奢望非遗文化一亮相，就能让孩子此后爱上非遗。非遗传承是一项必要耐久做、用心做的工作，做好这项工作必要名堂，也必要耐心，必要找到精准的切入点，也必要久久为功。由此，才气更好实现非遗文化的体制性珍爱，更好满足人民群众日益增长的精力文化需求，加强文化自信。